ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ЦЕЛЬ: изучение поведения движущихся электрических зарядов в магнитном поле.

РАЗВИВАЮЩАЯ ЦЕЛЬ: развитие логического мышления, отработка практических навыков в понимании законов физики.

ХОД УРОКА:

I. Устные ответы на повторение пройденного материала по предлагаемым планам:

1. Магнитные взаимодействия. Магнитное поле. Вектор магнитной индукции.

- какие взаимодействия относятся к магнитным ?

- как осуществляются магнитные взаимодействия ?

- что такое магнитное поле ?

- почему характеристикой магнитного поля должна быть векторная величина ?

   а) как ведет себя рамка с током в магнитном поле;

   б) как ведет себя магнитная стрелка в магнитном поле;

   в) как определить вращающий момент ?

2. Сила Ампера. Модуль вектора магнитной индукции.

- что взяли для опыта ?

- что проделали ?

- что получили ?

- какие выводы сделали ?

- дать определение модуля вектора магнитной индукции ?

- единицы измерения В ?

3. Объяснить:

	а) взаимодействие параллельных проводников, в которых ток идет в разных направлениях
	б) поведение рамки с током в указанном магнитном поле

Какая электрическая единица измерения устанавливается через взаимодействие проводников ?

Дополнительный вопрос: для чего вращение рамки можно использовать ?

II. Задание классу:

Физический диктант по 2-ум вариантам ( "а" и "б" )

1.

а. Как взаимодействуют параллельные проводники ?

б. В чем суть опыта Эрстеда ?

2.

а. В чем причина взаимодействия параллельных проводников ?

б. Укажите источник магнитного поля ?

3.

а. Как можно обнаружить магнитное поле ?

б. Дать определение модуля	B.

4.

(рис.1)

5.

б. Определение линии магнитного поля.

6.

а. Изобразить магнитное поле прямого тока.

б. Изобразить магнитное поле кругового тока.

7.

а. Что такое магнитный поток ?

б. 1 Вб = 1 ед.Ф Исходя из определения "Ф", найти размерность.

8. Решить задачу (Учебник 10 кл. Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев)

а. N 830 Р

б. N 831 Р

III. Калейдоскоп формул, рисунков, используемых на уроке

5)  I =	U	6)  E =	F	7)  B =	M	8)  F =	m v2
	R		q		I S		r

9)  I = e n v S      10)  Ф = B S cos a    11)  F = B I l sin a   12)  F = m a

13)  v =	e r B	14)  V = S D l            15)  n =	N	16)  Wk =	m v2
	m		V		2

17)

18)

Указание, как использовать калейдоскоп:

1. Не дописать буквы, цифры в формулах. Ученик должен определить, что пропущено при записи формулы.

2. Какие формулы относятся к теме урока.

IY. Объяснение.

1) Опыт с осциллографом. Вопрос: Почему отклоняется электронный луч в магнитном поле ?

2)	Рассмотрим действие магнитного поля на прямолинейный проводник с током.

3) Чему равен F_A ? F = I l B sin a

4) I - ? I = e n v S

5) F = e n v S l B sin a

6) F = e v N B sin a - сила, действующая на "N" электронов.

7)	F	= e v B sin a - сила, действующая на один электрон.
	N

8) Вывод: Сила Лоренца Fл = e v B sin a;	FA	= Fл
	N

9) Как направлена сила Лоренца F_л ?

Y. Где нашло отражение такое поведение частиц ?

1) циклотрон

а) устройство

б) теория

	m v2	= q v B;	m v	= q B    =>    v =	q B r
	r		r		m

Вывод r ~ v

T =	p r	;  T =	p m r	=>    T =	p m
	v		q B r		q B

Вывод: T не зависит от r, где

T-время движения частицы внутри дуанты;

m-масса частицы;

q-заряд частицы;

B-магнитная индукция.

2) Решить задачу N 839 P

3) Поведение частиц, заряженных в магнитном поле Земли.

а) описать поведение заряженных частиц, попавших в магнитное поле; б) следствие такого поведения - радиационные пояса Земли.